◎李显福(重庆）

“习近平总书记到土家，一条木凳坐院坝。千里惦记山娃娃，问寒问暖踏实话。衣食住行总牵挂，挥手春风走进家……”这首《总书记到土家》之歌像涓涓细流，像春雨春风，滋润着土家儿女的心田。

自从一年前习近平总书记亲临石柱视察后，这块千百年来以贫穷著称的土地加快了精准扶贫的步伐。教育扶贫在原有的基础上精准发力，狠抓贫困学生精准识别、资助工作，强化结对帮扶工作，达到了适龄儿童“有学上”“上得起学”“上好学”的目标。

一个都不能少

“孩子，我们来接你去读书。”县特殊教育学校汪峡老师看着精神异样的马小杰（化名）说。

11岁的马小杰身体瘦弱，看见来了人，面色紧绷，张大双眼打量着对方，满眼充满了恐惧，嘴里喃喃着：“不……不去！”

这个孩子患有精神疾病，常年蜗居在自己的家里，和外面事物没有接触，缺乏沟通交际能力。她的父亲肢体残疾，母亲智力残疾，是当地的建卡贫困户。虽然每月的低保金、残疾人补贴等救助保证了一家人的生活来源，但是她的学习教育问题一直备受大家重视。

著名教育家约翰·阿摩司·夸美纽斯指出：“只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。”作为教育者，必须让适龄儿童接受义务教育，即使是精神残疾的马小杰也不例外，否则她的未来怎么办？

下路街道白鹤村驻村工作队与该街道党委政府多方思考，最终决定把她送到县特殊教育学校学习。学校获知情况后，十分重视，派人数次去了解，然后根据她的情况，制定了特殊措施——先对她实行送教上门，每周星期五，老师们坐车去她家上课。她惧怕生人，每次看见老师来了，就迅速跑走躲起来。老师只好跟着跑，和她亲近，让她在一个地方安静地坐下，然后再着手教她认字。坚持了一段时间后，她看见老师来了不跑了，只是这种间断的学习对她获取知识的帮助不大。

只有到学校，融入生动活泼的教学环境才行。

学校决定接马小杰到校学习。每学期她不仅享受了贫困人员教育补助，学校还安排老师每天接送，确保她人身安全。

马小杰刚来学校，一切都显得特别陌生，很不习惯，处处离不开老师。

“当当当……”放学了，要吃午餐了。

汪峡老师带着马小杰走进食堂。她一看在窗明几净的食堂里，端着装有五颜六色饭菜的餐盘和坐在餐桌上愉快进餐的学生时，急得一面嘴里“不、不……”地嘟囔着，一面返身拉着江老师往外走。汪峡老师被搞懵了，和她又比又划，交流了很久，才搞清楚了她要表达的意思。原来，她以为汪峡老师带她下馆子，她身上没有钱。

也许，她从没有见过这场面。如今全县各校实施营养改善计划，学校食堂在国家大力扶持下采取“4+X”供餐模式，将国家每天补助的4元与学生交的午餐伙食费“X”元（所有公办学校为2元，部分民办幼儿园为1.5-4元不等）打捆使用，向学生提供营养可口、搭配合理的完整午餐，午餐标准至少达到“两荤、两素、一汤和米饭”，部分学校还搭配了水果、营养丰富的牛肉、羊肉，真正做到让所有农村孩子吃得饱、吃得好、吃得舒心。当江老师反复向她说明后，她才面带笑容，跟着重返食堂。

汪峡老师带着她排队，取饭菜，端着饭菜，像其他同学那样到有空位的桌子旁坐下，然后教她拿筷子夹菜、吃饭，吃完后又教她洗碗筷……一餐又一餐，老师们就这样一步一步地教她，让她慢慢学会自理自立。

功夫不负有心人。经过一段时间不遗余力的培养、教育，这个孩子和当初汪峡他们第一次看见的马小杰判若两人，乱穿衣服、捡垃圾桶的食物吃、随处大小便等一些不良习惯没有了，不但学会数“1、2、3……9、10”，还学会了主动表达需求，不仅能够说吃饭、上厕所、唱歌等词语了，而且还学会了洗碗，学会了写字……

当精神残疾的马小杰进校后生活逐步走上了正轨时，就读于西沱中学的江丽（化名）却被迫离开了心爱的学校。

新学期开学了。3月1日晚上，13岁的江丽仍然没有来学校报到，班主任方继琼便拨通了江丽父亲的电话，向其了解情况，老江顿了几秒钟才说：“方老师，我不打算让她读书了。”

这完全出乎方继琼意料之外。她想了好几个原因，都没有想到是其父亲不让女儿上学，于是提高了声调，问道：“才读初一的孩子，你怎么就不让她读书了呢？”

对方理由充足，在电话里说了一大通：“方老师，我也想她读书啊！只是她的妈妈患有冠状动脉粥样硬化性心脏病、高血压、糖尿病等多种疾病，开学前一周一直在忠县住院，现在转到了县人民医院进行治疗，唉！家里的积蓄早已花光了。医生说，她妈妈要赶快做手术，算下来还要花八万多，我都快愁死了。”他喘了一口气，显得有些无奈：“我现在69岁啦，她妈妈也64岁了，我们无能力，无法再供她读书了。”

方继琼知道，江丽不是老江夫妇的孩子。当年，老江在湖北省利川市打工时，捡到了一个弃婴，老江夫妇当时没有孩子，感觉这是上天赐给他们的礼物，对她爱如己出，便很快办理好了收养手续，决心把她培养成人。

“江爸爸，我知道你面临的困难，不过，你已经把孩子养这样大了，并且还学了一点儿文化知识。”方继琼用平和的声调劝慰道，“难道你忍心让她缺少知识，今后就像你们一样？”

电话那头静静的，只听得见呼吸声，很久才传过来有气无力的声音：“方老师，我们当然不愿意哟。没有文化知识，一辈子苦呀。她，她一个女孩子……”

“既是这样，为啥你还不让江丽读书，让知识改变她的命运？”

“可……可是，老师，我——我家……”

“江爸爸，不要犹豫了，没有翻不过去的坎，爬不上去的山！”方继琼见时机成熟，就说，“孩子的书本费、住宿费都是政府免了的。她的50元保险费我替她交，其余费用国家对贫困家庭学生有相应的资助政策,肯定会解决的。你无论如何让孩子来报名吧。”

搁下电话，方继琼立即向谭校长汇报了江丽的情况。

校长底气十足地说：“方老师，你处理得很好，她的困难，学校来解决。她家里的情况，学校出面，与县委、县政府联系，绝不能让一个孩子因为家庭贫困而失学！”

在县委、县政府、学校的帮助下，江丽重新回到了学校（两年来她共获得县里的兜底资助和生活资助、困境儿童关爱以及企业资助7267元，保障了她的学习和生活开支）。老江很是激动，带着满脸笑容的女儿找到方老师和谭校长，硬要孩子给校长、老师跪谢，二人赶紧制止。老江满是老茧的手握着谭校长的手说：“你们是恩人呀，不然，江丽又会和我一样，没有文化，只有去打工。她一个女孩儿，劳力不够，工作都不好找哟。”

“老江，我们只是做了应该做的。孩子是祖国的未来，党和政府的优惠政策就是让他们今后不重走你们走过的路。”谭校长看着一脸激动的老江说，“为了让江丽这样的孩子上得起学，2015年以来,我们县精准资助了各类贫困家庭学生45万余人次，资助资金3.1亿元，县里的贫困生资助覆盖率达100%啦。今后，有什么困难，就找学校，找党和政府。千万不要动辄就不让孩子上学，孩子的学习比天大！”

最后，谭校长用左手拍着老江的肩膀说：“你要支持、鼓励孩子好学上进，用知识改变自己、改变家庭、改变家乡！”

“是！要得、要得！”老江眼里泪花闪烁。

一个都不能掉队

上课铃响了，和往常一样，黎茜茜老师拿着教案和课本走进教室，站定，双眼扫视了一下学生，王佳红的座位上怎么没人？黎老师问佳红邻座的同学，回答不知道；再问班干部，都说王佳红没请假，不知道她为什么没来。

王佳红是西沱中学的体育种子选手，她曾获得学校马拉松比赛初中女子组第二名，还是校排球队的优秀队员……学校组织的活动她不但积极参与，而且每次还获得不错的成绩，可文化成绩一直在年级靠后。

如今，她怎么逃学了？

下课后，黎老师立即与她进行联系，但都未联系上。黎老师更加担心了，安排好学校的工作后，她启程按学籍上登记的地址找到了王佳红的家。黎老师走进陈旧的房屋，只见屋内家具寥寥无几，一片沉寂。正在怀疑是不是走错地方时，她不经意一转身，猛然看到角落处有人正埋头洗衣服。

她仔细一看，正是王佳红。

正在洗衣服的王佳红感觉到有人进屋来了，扭头用余光一扫，是黎老师！老师突然来访，她的心扑通扑通地跳，急忙停下洗衣，双手在水里荡了几下，返身，搓着还沾有泡沫的双手，几步走到老师身边，抽抽噎噎地说：“黎老师，我……”

王佳红的父母患有精神疾病，不仅生活无法自理，而且时常会做出伤人伤己的事情。她出生后，一直由年迈的奶奶照料……今天以前，不都是好好的吗，怎么就不来上学了呢？黎老师轻声问：“佳红，家里有事儿？”

“嗯……”

此时，瘸着腿的老奶奶闻声从屋内走出来，问道：“红红，是老师来了吗？”

“奶奶，我是佳红的老师。”黎老师回答，“她今天没有来上学，我特地来看一看。”

“唉，这孩子苦命呀！”奶奶说，“我都快80岁了，照顾不了红红几年了。家里现在全靠政府发放的救助金过日子。你看，我现在又摔断了腿，红红知道了就说要退学在家照顾我，给我做饭……”

听着奶奶的讲述，黎老师鼻子一酸，一肚子责备的话再也说不出来了。王佳红抬起头来，用右手背揩了揩泪水，不好意思地说：“黎老师，我不该这样……”

“你是个有孝心的孩子！”黎老师关切地说，“好好安排时间，尽量做到照料奶奶和上学两不误。”

“我提前给奶奶做好饭菜……放学回家再做其它家务……”王佳红回答道。

“好的，你把家里的事情尽量安排好，明天一早到学校来。”黎老师把王佳红拉进怀抱，强忍泪水，说，“佳红，你家里的困难，我们一起来解决。我们不要在困难面前低头，越是贫穷越要往前冲，一定要让知识改变自身的命运。”

从此，黎老师就把王佳红当成自己女儿一样疼爱。一有空就跟她拉家常，关心她，给她买新衣服。渐渐地，王佳红的自卑被自强所代替。

原先只有体育比赛取得胜利后才在王佳红脸上出现的笑容，如今时常挂在她脸上了，与同学们其乐融融地学习、生活着。

当要退学照顾奶奶的王佳红回到学校学习了，而在校学习的马鲜艳却滑到了辍学的边缘。

“学习不上进，作文一个字不写。你能改变一下学习现状么？这还不算，晚上在寝室睡觉，一直讲话，影响了室友，一次次违纪……”谭地莲老师苦口婆心地劝导着面前的学生。

“嘿嘿!”性格开朗的马鲜艳没把谭老师的批评当回事儿，说，“老师，我努力了，就是学不进去。”

“放学后，不把时间用在学习上，和其他同学玩耍，这叫努力？”谭老师批评道。

“嗯……”她抓挠着脑袋，欲言又止。

马鲜艳是石柱第一初级中学的学生，母亲早年因患癌症去世，父亲失联，曾由居住在乡下的爷爷养育，后来其爷爷过世了，只能到姑姑家生活。家境贫寒，成绩极差，各门学科都不曾及格，150分的语文学科几乎只能考到四五十分。谭老师知道了她的身世后，决定从解决她的贫穷入手。贫穷的现实问题如果得不到解决，那么她的心是飘忽的，稍不留心，学习就有可能继续下滑，心理负担也会加重，就容易形成“破罐破摔”的思想，回到贫穷代际传递的老路。必须改变现状，才能让她安心学习。

谭老师把马鲜艳作为自己结对帮扶的对象，予以全面关注。首先向学校反映了该生的情况，学校当即研究，每学期给予“爱德基金”1250元的补助，与当地政府联系，给她办理了低保，让她的生活、学习有了基本保障。

马鲜艳变了，再也没有听见宿舍管理员反映她违纪了，学习状态也日渐好转，最近的一次语文考试，竟然得了98分。

谭老师很高兴，带领全班同学为马鲜艳获得的进步鼓掌。下课后，她突然走到谭老师身边，微笑着说：“谢谢你，谭老师！我一定努力，今后去读职高，学高速铁路客运乘务专业。到时你来坐火车，我好好地给你服务。”

“又不是我一个人在帮助你。”谭老师收起教案，和她走出教室，笑着说：“马鲜艳呀，帮助你们这样的孩子的老师，你知道我们全县有多少人吗？”

马鲜艳摇了摇头。

“不算县教委的机关干部，每学期都有四五千老师和近1万名贫困家庭学生实行‘一对一’帮扶。”

“哇，这么多贫困学生呀！”

“我们是全国的贫困县，由于缺文化、缺知识，世世代代传递着贫穷。我们老师就是希望每个学生上进好学，学有所成。所以，凭你的聪明劲儿，如果把更多的精力用在学习上，成绩一定斐然，不说北大、清华嘛，你至少应该把重庆大学、西南大学作为目标。

马鲜艳脸上掠过一丝惊喜，带着坚定的眼神说：“那我去读师范……读西南大学……”

“好呀！到时争取回来当老师，我们就是同事了。”

“要得哈，”马鲜艳拉着谭老师的手，发出了爽朗的笑声。

（未完待续）